金川社区：校社共育打造“行走的课堂”

如何拓展育人空间，丰富青少年课余生活？连日来，金川社区立足党建引领基层治理，与安宁中学联动积极创新形式，将传统文化、志愿服务与安全科普融入实践。打造生动而富有实效的校外“第二课堂”，让学生们在“行走”中学习，在体验中成长。

社区充分利用传统节日契机，以“我们的节日”为载体，为青少年精心打造文化体验课堂。元宵猜灯谜、端午做香囊、中秋绘水彩……剪纸、投壶、套圈等趣味传统游戏体验，吸引了众多学生积极参与。这些活动不仅充满了欢声笑语，更让孩子们在亲身实践中直观感受中华优秀传统文化的魅力与底蕴，潜移默化地增强了对民族文化的认同感和自豪感。

社区与学校紧密合作，组织学生开展系列志愿服务活动，将公益之心化为实际行动。在辖区书店，学生们认真整理书籍、擦拭书架，在书香与劳动中践行奉献精神。他们更是化身“文明使者”，提着水桶、拿着抹布，对辖区内的公交站牌、宣传栏、公益广告牌等公共设施进行集中清洁维护。此外，学生们还走进周边水域保护区，清理沿岸垃圾，学习生态知识，用稚嫩却坚定的双手守护绿水青山，在实践中培养了爱护环境、珍惜公共资源、勇于担当的社会责任感。

社区聚焦青少年成长所需，通过现场讲解、发放宣传册、互动问答等形式开展多维度主题鲜明、内容实用的安全知识科普。重点围绕预防校园欺凌，未成年人自我保护等内容展开，同步宣传心理健康知识，分享情绪调节小妙招，促进阳光心态养成，积极传授防溺水、预防高温中暑、火灾逃生等实用安全技能。帮助青少年增强安全意识、提升自救能力，为健康成长筑牢安全防线。

金川社区通过打造系列“行走的课堂”，有效打破了学习场所的边界，实现了校社资源的优势互补，让学生们在丰富多彩的实践活动中拓宽视野、锻炼能力、陶冶情操。下一步，金川社区将持续深化校社共育机制，让校外实践成为青少年成长成才的重要阵地，推动形成协同育人的良好格局。